教育援青，情滿高原。2025年5月底，“黃河同脈 魯青情深”山東援青十五周年媒體行暨“石榴花開”援派干部風采媒體采訪團，先后走進祁連縣民族中學和門源縣魯青高中，了解魯青兩地在教育協作方面取得的進展情況。

祁連縣民族中學

“收獲了很多，卻也有遺憾”

2022年青海省第一年實行新高考。山東援青干部人才、濱州市第一中學高三年級部主任何小兵來到祁連后，兼任兩所學校的副校長，一所是祁連縣民族中學，另外一所是海北州第三高級中學。

“來到祁連后，我有個突出的感受，濱州對口支援祁連建設，的確傾盡了很多心血……”何小兵不緊不慢地介紹：“當祁連縣當地的老師到山東濱州學習交流時，他們會心生疑惑，‘濱州的學校硬件設施還不如我們祁連，祁連縣的高中教室用的都是智慧黑板’，而我們濱州市不少縣鄉的學校教室用的還是投影。”

不過，當站上高原縣城的三尺講臺，何小兵認為，教育援青，既要有智慧化的硬件設施，更要有先進的教學理念。

“從上一批濱州援青開始，到我們這一批，循序漸進地改進教學方式，推行導學案教學，包括預習案、訓練案、探究案以及課后練習等，一點一點地提升孩子們的成績。”讓何小兵感到欣慰的是，如今祁連縣民族中學的教學成績，在整個海北州都是數一數二的。

祁連縣民族中學副校長 何小兵

2025年起，青海全省高考將采取“3+1+2”等級賦分模式，如何在守好傳統主科“陣地”的基礎上，指導教育教學工作和學生選課科學對標“首選”和“再選”科目，為祁連縣教育事業發展打下堅實基礎成了何小兵工作的重中之重。他結合山東新高考經驗，認真解讀新高考政策，先后開展了《新高考背景下的教師策略》《3+1+2模式下的選課走班指導》《新高考家長如何面對》等報告會，讓新高一師生及家長盡快了解新高考新模式。

為推動教育人才隊伍完成對高考重點科目的“全覆蓋”，何小兵帶領青年教師申報課題、撰寫學術論文，把先進的教育教學理念和方法傳授給祁連本土教師；充分發揮濱州-祁連遠程教研平臺作用，多次組織鄒平、博興、沾化、濱城區學校與祁連縣民族中學、海北三中的視頻教研活動，推動兩地教研活動常態化，實現了兩地優勢互補、互相學習的共贏目標，用實實在在的工作業績贏得了學校各族師生及學生家長的信任與贊譽。2023年底，援青服務期滿，何小兵沒有選擇離去，而是主動續簽，堅守在這片“廣闊天地”。

三年援青轉眼即逝。何小兵說，這三年，他收獲了很多感動，卻也有遺憾，“好像很多工作開了個頭、還沒有做扎實，就要離開了”。何小兵始終認為，教育援青的關鍵，在于潤物細無聲地影響受援地的教育思想和教育觀念，這個過程任重而道遠，要久久為功。“我相信，下一批山東省援青干部人才會干得更好。”

門源縣浩門鎮高級中學，也稱門源縣魯青高級中學

“今年的高考成績一定會有更大的驚喜”

魯青高級中學（下文簡稱魯青高中）坐落于青海省海北藏族自治州門源回族自治縣浩門鎮。5月28日，當記者走進魯青高中教學樓一樓內，映入眼簾的是一塊電子大屏，上面顯示著“距離高考僅剩12天”。

“這不僅是一所現代化程度較高的學校，也是第二批全國中小學科學教育實驗校。”2022年，山東省博興第一中學副校長劉興旺來到門源后，擔任魯青高中教務主任。他直接把微信名字改為了“域外西行客”。劉興旺向記者介紹，學校于2023年建成使用，總投資2.5億元，其中山東援青投資9600萬元。校園按現代化風格設計，建有教學樓、宿舍樓等13個單體工程，可容納2000名高中學生就讀住宿。值得一提的是，山東援青陸續投資了200萬元建成了最具學校特色的科技教育創客空間，“這在高原上也是第一所擁有科技教育創客空間的學校”。

山東省博興第一中學副校長劉興旺來到門源后，擔任魯青高中教務主任

劉興旺解釋，創客空間的師資主要來自曲阜師范大學和魯東大學的研究生，魯青高中每年從這兩所高校吸收信息技術專業的研究生到門源任教，目前已開設無人機、編程、無障礙機器人等課程。讓劉興旺感到驕傲的是，“學生在學科奧賽、全省科技創新大賽中屢獲嘉獎，這對學生的全面發展起著舉足輕重的作用。”

2022年7月，山東選派8名教師組成“組團式”援教團隊來到門源回族自治縣。進駐魯青高中后，首先是建章立制，尤其在教研方面，建立起學校、年級部、教研組以及個人的四級教研體系；同時，積極配合青海省新高考綜合改革，把山東的經驗與海北州相結合，根據魯青高中的發展實際，開展選課走班模式。另外，山東援青教師每人每年都要結對幫扶3到5名當地教師，三年期間共結對指導當地教師40余名，結成76對師徒，助力40多人獲得州級以上業務獎，19人獲得省級業務獎。

“我們的初心是想要打造一支帶不走的教師團隊。然而，最開始，不少人對我們推行的教研模式持有疑慮，甚至擔心教學組織會影響孩子們的高考成績。”劉興旺笑著說：“在援青教師的努力下，2023年門源高考創歷史新高，2024年，魯青高中首考成績居全州第一。其中，有17名學生考入‘985’，116名學生考入‘211’，本科錄取率達到80%以上。我相信，今年的高考成績出來后一定會有更大的驚喜。”

魯青高中的科技教育創客空間

化身“高原紅燭”，點燃學子希望

聚力培植“源動力”，持續加大智力幫扶力度。山東援青干部管理組始終把教育援青擺在優先位置，創新育人方法，提出了教育援青“山東方案”，推動教育援青由教學為主向教學、教研、育人一體化轉變。

這三年，山東援青教師先后承擔530余班次教學任務，備課總量達5萬余課時，開展示范課3000余節（場）。“師徒結對”構建教學教研聯合體，創新開展“四新”教研活動600余次。山東96所學校共結對幫扶海北41所中小學、39所幼兒園，實現基礎教育“整體性結對幫扶”100%全覆蓋。魯東大學、聊城大學、曲阜師范大學、山東第一醫科大學及21所山東職業院校與海北開展戰略合作。魯青高中投入使用，首屆高考成績突出，本科上線率和重點本科上線率均居全州第一，魯青高級中學援教團隊被青海省委組織部、青海省人社廳授予“組團式”援青工作先進集體。首次在威海設置藝術類高考班，每年定向招收海北學生50人。積極辦好山東海北班，2024年上線率達99.35%，一段上線率達98.70%，1名同學考取海北州理科狀元。數字背后，體現的是教育援青“山東方案”的成功實踐，是“教學、教研、育人一體化”模式的生動詮釋，更是魯青兩地心手相牽、共育英才的時代見證。

魯青高中正在上課的學生

黃河奔流不息，魯青情誼綿長。十五載傾情援青，山東以教育為筆，在高原奏響震撼人心的“暖心曲”。從智慧課堂到創客空間，從理念輸送到“組團”深耕，一批批山東教師化身“高原紅燭”，點燃希望。魯青高中首戰奪魁，海北班捷報頻傳，累累碩果印證：教育援青，不僅點亮了高原學子的未來，更筑牢了民族團結的基石，讓“石榴花開”綻放時代華彩！