拓寬升學渠道 助力學子圓夢

——訪市教育局職業教育和民繼教育科科長周濤

□本報記者 李藝 本報通訊員 夏勇

今年，我市中職學校首次開展初中后五年制高等職業教育試點，這跟以前的“三二連讀”有什么不同？5月13日，記者采訪市教育局職業教育和民繼教育科科長周濤，對中職學校舉辦初中后五年制高等職業教育進行了詳細解讀。

記者：初中后五年制高等職業教育的實施范圍是什么？

周濤：今年，省教育廳遴選部分高水平中職學校，聯合高職院校舉辦初中后五年制高等職業教育。在省教育廳公布的第一批初中起點的五年制高職教育專業點名單中，德州高級師范學校、陵城區職業中等專業學校、齊河縣職業中等專業學校、寧津縣職業中等專業學校、禹城市職業教育中心學校、德州信息工程中等專業學校、德州交通職業中等專業學校7所中職學校的31個專業入選，拓寬了初中畢業生在家門口上大學的路徑。

記者：中職學校舉辦初中后五年制高等職業教育與“三二連讀”的主要區別是什么？

周濤：區別于現行的“三二連讀”中高職各自分層培養、貫通融合不足的現狀，五年一貫制的人才培養方案由中職和高職聯合確定，更加符合初中起點的學生成長和學習。初中畢業生通過這一招生政策升學，比通過普通高考進入高職院校的學生提前1年拿到專科畢業證書，同時還節省了3年普通高中和1年高職的學費，接受的專業訓練時間相對更長，是初中畢業生通往大學的一輛“直通車”。目前第一批入選的7所中職學校31個專業都是具有較高水平的品牌專業，有很強的競爭力。

記者：初中后五年制高等職業教育采取什么樣的培養模式？

周濤：五年培養均在中職學校，高職院校通過全程參與制定人才培養方案、設計課程體系、加強專業建設、安排教師支教等方式參與人才培養，有助于提升學生的綜合素質和專業技能水平。得益于五年貫通培養，中職學校辦學層次提升到大專，企業參與職業教育的積極性明顯提高。從高一入學開始，企業可以連續五年深度開展校企合作，學生大專畢業后就業優勢明顯。

記者：初中后五年制高等職業教育如何對學生進行管理？

周濤：由參與的中職學校、高職院校共同負責，共同制定教學和學生管理制度。其中，教學組織管理、學生日常管理、實習實訓等環節，以中職學校為主；學生中等職業教育階段、專科教育階段學籍學歷管理，由中職學校、高職院校分別負責。