原標題：寧津縣第二實驗中學教師宋雪芹：追光而行 爭做時代大先生

□本報記者李藝

回顧三十余年的從教經歷，我始終“遵道而行”：教育是原生態農業，將智慧的種子播撒在學生心田，沐以陽光，躬耕其中，靜待生命拔節成長。

“如果你不想把備課變成單調的乏味的死摳教科書，那你就要讀學術著作。”蘇霍姆林斯基曾這樣說。于是，我大量閱讀，思考怎樣讓文本解讀透徹深厚，如何讓閱讀教學扎實有效，打造屬于自己和學生生命的課堂。追隨著名師的腳步，我改變自己的課堂，改變教學方式。經過探索，形成了“讀寫結合，當堂達標”教學模式，建構了“當堂達標”理念指導下的“微寫作課堂”“詩意課堂”“群文課堂”“作文序列化課堂”。參與了省市多項教育科研課題研究，參與全國教育部規劃課題實驗教材的編寫，執教水平和科研能力得到大幅提升，獲得山東省特級教師、山東省最美朗讀者、德州市教學能手等稱號。