周衍會(huì)

周末回老家，途中看見一輛滿載小樹苗的農(nóng)用車。我突然意識到：一年一度的植樹節(jié)又要到了。

小時(shí)候，我對植樹節(jié)的印象，是家中頂棚糊著的舊報(bào)紙上那行“植樹造林，綠化祖國”的醒目標(biāo)題。那時(shí)的村莊，宛如綠色的海洋，村里村外，只要有空隙處，便會(huì)有綠樹的身影。

上學(xué)后，植樹節(jié)變得具體起來。每年三月，學(xué)校都要開展植樹活動(dòng)。校長先做動(dòng)員講話，隨后各班同學(xué)便利用勞動(dòng)課時(shí)間，熱火朝天地投入到挖坑、栽樹、澆水的工作中。栽下的樹苗會(huì)被分包到個(gè)人管護(hù)，還會(huì)掛上寫有“請愛護(hù)小樹苗”并注明班級、姓名的小牌牌。記得有一年春天，班主任鼓勵(lì)男生去野外尋找小樹苗。我們帶著镢頭、鐵锨來到河邊的槐林里，挑選樹型好的樹苗，之后小心翼翼地挖出來，再栽到學(xué)校操場邊。因?yàn)槭怯H力親為，大家格外有成就感。

最令我難忘的，是一次特殊的植樹經(jīng)歷。小學(xué)時(shí)，我性格內(nèi)向，說話臉紅，學(xué)習(xí)成績也一般，在班里幾乎沒有什么存在感。二年級時(shí)，換了一位新班主任，姓王，長得又高又瘦，雖然文化程度不高，但特別有親和力。我因害羞的性格，偶爾會(huì)受到他的批評，但大多時(shí)候得到的是鼓勵(lì)。

那年植樹節(jié)前，村里引進(jìn)一批速生楊樹苗，學(xué)校劃出菜地旁邊的一塊荒地，指定由我們班栽種、管理。40多棵小樹苗，樹皮泛著青白的光澤，大小差不多。“每人認(rèn)領(lǐng)一棵，畢業(yè)時(shí)比比誰的樹長得粗。”隨著王老師一聲令下，大家一擁而上。等到我過去時(shí)，只剩下一棵又小又細(xì)的了，像極了當(dāng)時(shí)靦腆怯懦的我。“你，到這邊來。”我正不知所措時(shí)，王老師招呼我到菜地地頭：“你這棵栽在這兒吧。”說完，他幫我挖了一個(gè)深坑，栽上小樹苗。與不遠(yuǎn)處整齊的林帶相比，這棵樹孤零零地站在那兒，顯得格格不入。

時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼就到了六年級。在我們的精心管理下，當(dāng)年毫不起眼的小樹苗，已長成碗口粗細(xì)。而我，在王老師的嚴(yán)格要求和不斷鼓勵(lì)下，性格也發(fā)生了很大變化，不但陽光開朗了許多，成績在班里也名列前茅。

畢業(yè)前夕，王老師突然遞給我一把卷尺：“走，跟我到楊樹林去。”我滿心狐疑地跟他來到林子旁。“你量一下這些樹的直徑有多少。”他笑瞇瞇地看著我說。我按他的吩咐量了五六棵樹，直徑大多10厘米左右。“你再量量這棵。”他指著地頭我栽的那棵樹。我過去一量，直徑竟然15厘米，而且它的樹冠更大，樹皮也更粗糙。

王老師看著我驚訝的表情，笑著說：“你現(xiàn)在知道為什么要單獨(dú)栽它了吧？只有經(jīng)歷過風(fēng)雨的考驗(yàn)，它的根須才能扎得深。當(dāng)年我就發(fā)現(xiàn)你是棵好苗子，只是性格太內(nèi)向。現(xiàn)在雖然有了很大進(jìn)步，但仍需努力啊！”

此后，每到植樹節(jié)，我就會(huì)想起王老師對我的諄諄教誨，以及那棵自己親手栽下的小樹苗。它早已深深地扎根在我的心里，陪伴著我一起成長，激勵(lì)著我不斷前行，去擁抱更好的自己。