李金霞，1973年12月出生，德州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師。從事教育工作30余年，她潛心于教育，靜心于學(xué)校，用知識(shí)與愛(ài)守護(hù)學(xué)生成長(zhǎng)。
潛心杏壇 躬身耕耘
李金霞立足課堂，不斷學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，在教學(xué)中捕捉創(chuàng)新靈感，不斷探索教育教學(xué)新路徑。她先后參加了“小學(xué)低段環(huán)境識(shí)字的方法與策略”研究、“閱讀與寫(xiě)作雙軌運(yùn)行實(shí)踐”研究，在“愉快教育”“小組合作學(xué)習(xí)”“中醫(yī)藥進(jìn)課堂”等方面做了大膽嘗試，豐富了課堂教學(xué)。其中，“大運(yùn)河文化研究”課題在2024年已結(jié)項(xiàng)。
她常說(shuō)的一句話(huà)是：“我們對(duì)每個(gè)孩子負(fù)責(zé)，也是對(duì)后面的每一個(gè)家庭負(fù)責(zé)，更是對(duì)國(guó)家和社會(huì)負(fù)責(zé)?！睘榱艘龑?dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀(guān)價(jià)值觀(guān)，她還曾兼職思品課的教學(xué)，探索學(xué)生品德形成的道路。李金霞開(kāi)創(chuàng)獨(dú)具特色的語(yǔ)文與思政緊密融合的跨學(xué)科語(yǔ)文課堂，所教學(xué)科成績(jī)一直名列前茅，執(zhí)教的思品課《美麗的家鄉(xiāng)》獲市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。
以愛(ài)潤(rùn)心 用心育人
李金霞關(guān)心愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生，以言導(dǎo)其行，循循善誘，猶如春風(fēng)化雨，滋養(yǎng)孩子心靈。1993年，她剛參加工作時(shí)在農(nóng)村，她總把學(xué)生放在心上，常常親自送孩子回家。不為別的，就想借著這段同行的路，和家長(zhǎng)多聊幾句，悄悄把家訪(fǎng)做進(jìn)日常里。不管面對(duì)哪一屆學(xué)生，只要孩子在生活里有煩惱、學(xué)習(xí)上遇瓶頸，她都能立刻切換成“知心姐姐”模式，耐心傾聽(tīng)、悉心引導(dǎo)。2008屆一名學(xué)生因母親意外離世，一度萎靡不振。李老師沒(méi)有缺席半分，一次次推心置腹的談心、平日里無(wú)微不至的關(guān)懷，一點(diǎn)點(diǎn)驅(qū)散孩子心中的陰霾，讓她重新拾起勇氣，變得堅(jiān)強(qiáng)又自信。
2024年，接手一年級(jí)后，李金霞遇到了一個(gè)特殊的孩子 —— 調(diào)皮好動(dòng)且情緒極易失控，一點(diǎn)瑣碎小事就會(huì)打亂整個(gè)課堂節(jié)奏。但她沒(méi)有絲毫怨言，反而傾注更多心思：一次次與家長(zhǎng)深入溝通，共同探尋適合孩子的教育方式；運(yùn)用專(zhuān)業(yè)心理學(xué)知識(shí)，冷靜處理孩子的每一次情緒爆發(fā)；發(fā)現(xiàn)孩子好勝心強(qiáng)、喜歡被關(guān)注，就刻意放大他的閃光點(diǎn)。為幫孩子學(xué)會(huì)情緒管理，她專(zhuān)門(mén)設(shè)置了辦公室冷靜角，還約定了 “一節(jié)課冷靜期”，讓孩子在情緒激動(dòng)時(shí)能有緩沖的空間。她還發(fā)現(xiàn)孩子動(dòng)手能力強(qiáng)，便讓他負(fù)責(zé)管理教室的多媒體機(jī)，看著孩子認(rèn)真操作、圓滿(mǎn)完成任務(wù)的樣子，李金霞倍感欣慰。這份耐心與用心慢慢打動(dòng)了孩子，兩人逐漸成了無(wú)話(huà)不談的朋友。2025年，校園圍棋比賽場(chǎng)上，這個(gè)曾經(jīng)情緒失控的孩子，主動(dòng)帶領(lǐng)全體隊(duì)員高唱國(guó)歌。李金霞用愛(ài)與智慧陪伴孩子蛻變，也用責(zé)任與擔(dān)當(dāng)贏得了學(xué)生的尊重和家長(zhǎng)的充分信任。
責(zé)任在肩 德行在心
作為深耕教壇的老教師，李金霞始終率先垂范、勇挑重?fù)?dān)。自 1993年參加工作以來(lái)，她在語(yǔ)文教學(xué)的沃土上勤奮耕耘，兼任班主任一職長(zhǎng)達(dá)二十余年。長(zhǎng)期高強(qiáng)度的工作讓她落下了頑疾，每到秋天便會(huì)引發(fā)嚴(yán)重過(guò)敏，常常整夜難眠。
2019年秋，過(guò)敏引發(fā)的哮喘迫使她住院治療5天。可剛出院，她全然不顧身體需要休養(yǎng)，立刻重返講臺(tái)，一頭扎進(jìn)緊張的教學(xué)中，不愿因自己的病情耽誤學(xué)生分毫。2021年，連續(xù)帶完兩屆畢業(yè)班后，恰逢自家孩子面臨高考這一人生關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，她本想多抽時(shí)間陪伴孩子備考。但當(dāng)學(xué)校告知畢業(yè)班仍需她挑大梁時(shí)，她毫不猶豫應(yīng)允，將對(duì)孩子的牽掛深埋心底，優(yōu)先扛起了教書(shū)育人的重任。
在32年的從教生涯中，李金霞始終以立德樹(shù)人為己任，樂(lè)教愛(ài)生，勤學(xué)篤行，把對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)傾注到每一位學(xué)生身上，在平凡的崗位上默默奉獻(xiàn)，為學(xué)生的成長(zhǎng)甘做孺子牛。