馬青林，男，漢族，1969年8月出生，本科學(xué)歷，副高級教師。中國教育學(xué)會學(xué)校家庭社會協(xié)同育人專業(yè)委員會理事，國家教育行政學(xué)院家庭教育課程研發(fā)專家，山東省家庭教育指導(dǎo)名師，山東省校長培訓(xùn)專家，山東省家庭教育宣講團(tuán)專家。他十余年如一日，矢志不渝深耕家校共育領(lǐng)域，傾力構(gòu)建家庭、學(xué)校、社會協(xié)同育人新生態(tài)。在全市率先成立“家校共育研究室”并組建專業(yè)團(tuán)隊(duì)，通過系統(tǒng)機(jī)制建設(shè)、創(chuàng)新實(shí)踐探索與無私奉獻(xiàn)，顯著提升了區(qū)域教育生態(tài)與群眾滿意度。
擎旗領(lǐng)航，在制度沃土上播撒教育初心
教育的成功離不開家庭、學(xué)校、社會的同頻共振。然而，構(gòu)建高效協(xié)同的育人體系，絕非一日之功。2016年2月，馬青林懷揣著對青少年健康成長的深切關(guān)懷，毅然扛起“家校共育”這面大旗，帶領(lǐng)9人團(tuán)隊(duì)在全市率先成立了“家校共育研究室”。這不僅僅是一個機(jī)構(gòu)的設(shè)立，更是一項(xiàng)艱巨的系統(tǒng)工程的開始。
為了讓家校合作有章可循，馬青林像一個不知疲倦的“拓荒?！?，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)扎進(jìn)學(xué)校里摸實(shí)情，從零開始進(jìn)行頂層設(shè)計(jì)，最終凝結(jié)成《關(guān)于加強(qiáng)家庭教育，推進(jìn)家校（園）合作育人的意見》這一綱領(lǐng)性文件。這并非紙上談兵，他緊接著推動了一系列配套制度的落地生根：《關(guān)于開展“家長開放日”活動的通知》讓家長走進(jìn)校園、觸摸課堂；《關(guān)于開展“千名教師訪萬家”活動的實(shí)施方案》讓關(guān)愛走出校門、溫暖心田；《關(guān)于加強(qiáng)家長學(xué)校建設(shè)工作的意見》為陣地建設(shè)提供了堅(jiān)實(shí)保障。每一項(xiàng)制度的出臺，背后都是他無數(shù)個加班加點(diǎn)、殫精竭慮的身影。他不求個人名利，只求為全縣各學(xué)校開展家庭教育工作搭建起一個科學(xué)、規(guī)范、能長久運(yùn)行的制度框架，為“花開”鋪設(shè)最堅(jiān)實(shí)的路基。
躬身踐行，以創(chuàng)新實(shí)踐澆灌協(xié)同之花
制度是骨架，實(shí)踐是血肉。馬青林不僅是文件的制定者，更是沖在一線的“燃燈者”。為了讓家校共育從紙上落到地上，他化身“活動設(shè)計(jì)師”，帶著團(tuán)隊(duì)把一個個想法變成溫暖的教育實(shí)踐。
馬青林敏銳地抓住“活動育人”的契機(jī)，策劃了涵蓋品德、習(xí)慣、情緒、勞動、運(yùn)動等多主題的家校共育活動：“一封家書”活動讓親子間的筆尖流淌真情，共讀共寫成為日常。五年間，全縣40余所學(xué)校開展寫家書活動，累計(jì)撰寫家書1.2萬余篇。不僅筑牢了家校共育紐帶，更讓孝親敬老、睦鄰友愛的美德在筆尖流轉(zhuǎn)，浸潤每個家庭的精神土壤；“云城沐心”讀書會通過“以文化人、以讀育心”的實(shí)踐，為親子成長提供了新思路，父母通過與孩子共享精神成長時(shí)刻，實(shí)現(xiàn)雙向滋養(yǎng)。截至目前，30余所學(xué)校成立“云城沐心”讀書分會，惠及教師1000余人，家長30000余人；他親自主持省級課題“家庭教育促進(jìn)法視域下家長成長方式的實(shí)踐研究”，將實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)升華為理論成果，讓更多家長掌握了科學(xué)育兒之道；面對學(xué)生心理健康的迫切需求，牽頭成立了縣局心理咨詢室，指導(dǎo)全縣家校共育工作和心理健康工作，這在全市尚屬首例。他組建起28人的專業(yè)宣講團(tuán)，將公益的心理健康服務(wù)免費(fèi)送到學(xué)校、社區(qū)、機(jī)關(guān)，緩解學(xué)生心理壓力……在他的推動下，縣級層面開展的活動達(dá)20余種，各學(xué)校開發(fā)的活動項(xiàng)目達(dá)上百種。這些活動像一條條紐帶，讓家長從“教育旁觀者”變成“成長合伙人”。
深耕不輟，用奉獻(xiàn)精神收獲育人碩果
馬青林的無私奉獻(xiàn)與辛勤耕耘，最終匯聚成推動慶云教育高質(zhì)量發(fā)展的磅礴力量，結(jié)出了豐碩的果實(shí)。在他的帶動下，一支專業(yè)化、高素質(zhì)的家庭教育指導(dǎo)隊(duì)伍迅速成長：36名教師拿到家庭教育指導(dǎo)師資格，48名教師取得心理咨詢師證書，3名教師入選山東省家庭教育宣講團(tuán)。他本人則被新教育網(wǎng)絡(luò)教師學(xué)習(xí)中心聘任為家校共育課程講師，多次被國家教育行政學(xué)院、全國家校共育數(shù)字平臺等機(jī)構(gòu)邀請授課，把基層的實(shí)踐智慧傳遞給更多人。近年來，團(tuán)隊(duì)成員獲得省、市、縣級榮譽(yù)62項(xiàng)，30余篇文章在國家和省級報(bào)刊發(fā)表，自制的“云城心橋”短視頻欄目已播出141期，更多的聽眾能直觀地看到家校共育的“慶云模式”。
家校共育給慶云的教育生態(tài)帶來了深刻變化。家長與學(xué)校的心更近，溝通更暢通，誤解和矛盾大幅減少。這份用心用情澆灌的事業(yè)，贏得了民心：家長對教育的理解、支持度空前提升，熱線滿意率超過99%，信訪投訴量減少12%，群眾滿意度在全市名列前茅。2019年，馬青林牽頭的家校共育項(xiàng)目，不僅成為全省教育改革優(yōu)秀案例，還多次在全國、省市平臺分享經(jīng)驗(yàn)；2020年1月，被《中國家庭報(bào)》整版報(bào)道慶云家校共育模式。目前，來自全國7個省份的8所學(xué)校，跟隨馬青林團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)“取經(jīng)”。
從制度奠基的默默耕耘，到躬身實(shí)踐的創(chuàng)新引領(lǐng)，再到碩果盈枝的普惠共享，馬青林始終堅(jiān)守著一名教育工作者的初心使命。在慶云教育的畫卷上，馬青林用敬業(yè)奉獻(xiàn)之筆，濃墨重彩地書寫了屬于新時(shí)代教育工作者的華彩篇章。