□張振

最近一段時(shí)間，家長(zhǎng)護(hù)學(xué)崗引發(fā)熱議。本應(yīng)是自愿奉獻(xiàn)的護(hù)學(xué)志愿工作，卻異化為孕38周孕婦被迫站崗、雙職工家庭請(qǐng)假或花錢代班的沉重負(fù)擔(dān)，這讓我們不得不思考：護(hù)學(xué)崗的初衷究竟是什么？

護(hù)學(xué)崗的設(shè)立本是構(gòu)建“警校家社”協(xié)同防護(hù)的舉措——?jiǎng)訂T家長(zhǎng)志愿者輔助專業(yè)力量，在上下學(xué)高峰時(shí)段維護(hù)校園周邊秩序，為孩子筑牢安全防線。然而在現(xiàn)實(shí)中，不少學(xué)校通過班級(jí)接龍、學(xué)號(hào)排序、家委會(huì)攤派等方式，將“自愿參與”異化為“硬性任務(wù)”，讓這份善意徹底變了味兒。許多家長(zhǎng)因此陷入兩難困境：不執(zhí)勤怕影響孩子在學(xué)校的處境，執(zhí)勤又無法兼顧工作與生活，最終只能用“花錢代崗”的無奈之舉，為不合理的制度“買單”。

強(qiáng)制參與讓護(hù)學(xué)崗淪為形式，背離了安全保障的核心目標(biāo)。跑腿代站的興起，讓護(hù)學(xué)崗的安全防護(hù)功能形同虛設(shè)。這些臨時(shí)接單的跑腿小哥，大多對(duì)校園周邊的交通狀況、學(xué)生的具體信息一無所知，既沒有接受過專業(yè)的交通疏導(dǎo)培訓(xùn)，也不具備應(yīng)對(duì)突發(fā)安全事件的能力。甚至有的代班人員為了省時(shí)省力，只是在指定地點(diǎn)拍照打卡后便溜之大吉，全程不見人影，所謂的“護(hù)學(xué)”不過是一張照片的應(yīng)付。這種“花錢買站崗”的操作，不僅讓學(xué)校的管理流于表面，更讓孩子們暴露在安全風(fēng)險(xiǎn)之下。

要讓護(hù)學(xué)崗回歸其守護(hù)學(xué)生的初心，關(guān)鍵在于厘清權(quán)責(zé)、回歸專業(yè)、尊重自愿。一方面，政府部門要加大公共投入，嚴(yán)格落實(shí)“一校一警”機(jī)制，在交通復(fù)雜的路段增派交警值守，優(yōu)化校園周邊交通標(biāo)志和設(shè)施，用專業(yè)力量筑牢安全防線。另一方面，學(xué)校也應(yīng)摒棄強(qiáng)制攤派的思維，通過招募社會(huì)志愿者、引入專業(yè)安保服務(wù)等方式優(yōu)化護(hù)學(xué)模式，確需家長(zhǎng)參與時(shí)，通過建立自愿報(bào)名和靈活調(diào)班機(jī)制的方式，讓護(hù)學(xué)崗真正成為溫暖的安全線，而不是捆綁家長(zhǎng)的“負(fù)擔(dān)鏈”。

校園安全是系統(tǒng)工程，需要家校社協(xié)同發(fā)力，但絕不是讓家長(zhǎng)“單打獨(dú)斗”。當(dāng)家長(zhǎng)無須花錢找跑腿代班，當(dāng)護(hù)學(xué)崗真正由專業(yè)人員守護(hù)，這份安全才足夠堅(jiān)實(shí)可靠。不要讓善意的初衷變了味兒，更不能讓守護(hù)孩子的崗位變成傷害民生的痛點(diǎn)，這既是教育應(yīng)有的溫度，也是社會(huì)應(yīng)有的擔(dān)當(dāng)。