劉漢杰（中）與畢業(yè)學(xué)生合影留念

□本報記者孫芷琪本報通訊員王勇孫敏張偉靖

編者按 2025年是“十四五”規(guī)劃收官之年。星光璀璨奪目耀眼，凡人微光直抵人心。“十四五”規(guī)劃收官之際，本報特別策劃《我眼中的“十四五”》，把目光望向我們的身邊人，講述我們的身邊事，勾勒五年來的煥新與蝶變。

“What colour is your school bag？”11月17日上午，禹城市實驗小學(xué)的英語課上，青年教師劉漢杰手執(zhí)智能教學(xué)終端，正與學(xué)生展開情景對話。屏幕上實時顯示發(fā)音評分，孩子們手握專屬麥克風(fēng)，爭相舉手回答：“It's black！”“It'spink！”整間教室洋溢著輕松與活力。

今年27歲的劉漢杰，站上三尺講臺已第五個年頭。作為土生土長的禹城人，實驗小學(xué)曾是她兒時每天放學(xué)路過的地方。“總能聽到讀書聲、嬉鬧聲從校園傳來，那時就悄悄埋下一個愿望——希望成為這里的一員。”劉漢杰說。2020年，劉漢杰本科畢業(yè)后，通過教師招考，如愿走進這所熟悉的校園。也正是那一年，國家“十四五”規(guī)劃拉開序幕，禹城市同步啟動教育基礎(chǔ)設(shè)施升級工程。她的教師夢，與家鄉(xiāng)教育發(fā)展的時代腳步恰好同行。

“入職第一天，校園里還能看到施工圍擋。”劉漢杰回憶道。而如今，當(dāng)初的圍擋早已不見蹤影，取而代之的是拔地而起的教學(xué)樓、色彩鮮亮的塑膠操場和充滿科技感的智慧教室。傳統(tǒng)黑板被交互式智慧白板取代，電子課本與“AI聽說課堂”系統(tǒng)無縫銜接。最讓劉漢杰驚喜的是，每個學(xué)生的麥克風(fēng)能實時捕捉發(fā)音細節(jié)，系統(tǒng)自動生成分析報告與個性化學(xué)習(xí)建議，極大提升教學(xué)效率。

硬件設(shè)施的升級只是變化的開始。作為一名青年教師，劉漢杰是學(xué)校“青藍工程”的直接受益者。入職之初，就有骨干教師從教案設(shè)計到課堂管理“一對一”指導(dǎo)。學(xué)校打造的“青年教師成長營”，通過讀書交流、教學(xué)沙龍等活動，為年輕教師搭建起快速成長的平臺。五年間，劉漢杰實現(xiàn)了從普通教師到年級主任、英語學(xué)科中心主任，再到市教體局兼職教研員的多重蛻變，連續(xù)三年在年度考核中獲評“優(yōu)秀”。

“每個孩子都是獨特的種子，花期各異。教育的溫度，是發(fā)現(xiàn)其特質(zhì)，給予適配的生長環(huán)境。”教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，是劉漢杰這五年間更深層次的收獲。剛進校園時，劉漢杰的教學(xué)重心更多放在應(yīng)試成績上。“十四五”以來，學(xué)校積極構(gòu)建“五育并舉”育人體系，開設(shè)無人機、編程、航模、武術(shù)等特色社團，讓她逐漸明白：教育不是單一的分數(shù)比拼，而是對學(xué)生全面賦能的過程。她至今

記得班上那個叫張偉（化名）的學(xué)生，剛教三年級時，這個孩子經(jīng)常不完成作業(yè)，上課也愛走神。談心、聯(lián)系家長，效果都不明顯。直到劉漢杰發(fā)現(xiàn)他對閱讀的濃厚興趣，鼓勵他參加學(xué)校的讀書活動。“沒想到，他不僅能靜心閱讀，還能把整本書的內(nèi)容清晰地講述出來。”在老師和同學(xué)的掌聲中，張偉漸漸找回了自信，成績也穩(wěn)步提升。

劉漢杰的成長軌跡，正是禹城“十四五”期間教育事業(yè)發(fā)展的生動縮影。從基礎(chǔ)設(shè)施升級到教師隊伍培育，從教學(xué)模式革新到育人理念升級，禹城教育的每一步跨越，都在為孩子們的成長鋪路搭橋，為教育工作者的夢想賦能續(xù)航。而劉漢杰的堅守與成長，也正讓這座城市的教育藍圖，在時光里綻放出愈發(fā)璀璨的光芒。